sábado, 28 de mayo de 2011

Marco Teórico


A continuación se presentará el proyecto de Comunicación Escrita llamado “equidad de género, dentro del Tecnológico de Costa Rica”, en el cual se proyectará el peso que tiene la palabra equidad en el marco de esta institución y principalmente en la escuela de Ingeniería Electrónica.
Pero, primero se puede iniciar definiendo equidad de género como el  término que significa que las mujeres y hombres disfrutan de la misma posición, es decir que los hombres y mujeres gozan de igualdad de condiciones para ejercer derechos humanos totales, así como sus potencialidades para contribuir al desarrollo nacional político, económico, social, cultural, y beneficiarse de los resultados, este es el significado que le da el consejo social de la ONU,  dentro de los ámbitos que tiene este término se nombra el de educación, la educación es la base importante de toda la sociedad mundial, desde la educación en el hogar hasta la recibida en la universidad.
En Costa Rica, existen cuatro centros de educación superior públicos, la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA), la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el Tecnológico de Costa Rica (TEC), las tres primeras universidades dedicadas a diversas carreras desde ciencias sociales, económicas, de la medicina y la educación, y la ultima, especializada en la formación ingenieril principalmente y otras como enseñanza de la matemática, ATI y administración de empresas. El Tecnológico de Costa Rica tiene su campus central en la provincia de Cartago, que abrió sus puertas en  marzo de 1973, que tiene como función principal de crear y formar profesionales, que tiene como misión "Contribuir al desarrollo integral del país, mediante la formación de recursos humanos, la investigación y la extensión; manteniendo el liderazgo científico, tecnológico y técnico, la excelencia académica y el estricto apego a las normas éticas, humanistas y ambientales, desde una perspectiva universitaria estatal de calidad y competitividad a nivel nacional e internacional" y como visión "El Instituto Tecnológico de Costa Rica será una Institución de reconocido prestigio nacional e internacional, que contribuirá decididamente a la edificación de una sociedad más solidaria, incluyente, respetuosa de los derechos humanos y del ambiente, mediante la sólida formación de recurso humano, la promoción de la investigación e innovación tecnológica, la iniciativa emprendedora y la estrecha vinculación con los sectores sociales y productivos."
Actualmente, el TEC consta de 22 carrera de las cuales, en su mayoría, se encuentran acreditadas por el Sistema Nacional de la Acreditación Superior, como lo es la Ingeniería Electrónica  y se define como rama de la ingeniería que utiliza la electricidad, específicamente la electrónica resuelve problemas de la ingeniería tales como el control de procesos industriales, la transformación de la electricidad para el funcionamiento de diversos dispositivos y tiene aplicaciones en la industria de telecomunicaciones, en el diseño y análisis de instrumentos, y que tiene como  misión” fue la de “formar como técnicos en Electrónica a bachilleres y obreros especializados con experiencia profesional que hayan aprobado el cuarto ciclo de enseñanza diversificada” , esta carrera es a nivel institucional, una de las que posee mayor demanda, ya que cada año admite un promedio de 100, de los cuales 92% son hombres y tan sólo un 8% son mujeres.
De esta forma, se aprecia el poco número de mujeres que se integran a la carrera, pero, cuál será la diferencia entre que un hombre o una mujer estudie electrónica? Mujeres: aquello que está en contraste al hombre (Jiménez, 2008), por lo tanto este autor refleja una clara inequidad al admitir que la mujer únicamente es el contraste del hombre.
Esto implica entonces, que un hombre por ser hombre, si puede estudiar electrónica y una mujer no?, este comportamiento es lo que se aprecia en las mayorías de las carrera del TEC, y en el TEC en resumen, se nota el grado de diferencia entre la presencia de hombres y mujeres, y refleja el poco campo de acción de la mujer en el campo académico y por ende, la poca superación que ésta tiene en la sociedad.
Por ejemplo, durante el primer semestre de 2011, que es el primer periodo de tiempo de estudio en el Tecnológico de Costa Rica de este año que inició el 7 de febrero y concluirá el 3 de junio (periodo lectivo), la carrera de ingeniería electrónica recibió un total de 100 estudiantes de los cuales 92 son hombres y tan sólo 8 son mujeres.

Marco metodológico

TIPO DE ESTUDIO
El proyecto es cualitativo dado que se quiere investigar las diferentes características del porqué la escaza de mujeres en la carrera Ingeniería Electrónica  del TEC y cuantitativo dado que se dará a conocer diversas estadísticas de dicho tema.

CARACTERÍSTICAS DEL PUBLICO META.
La población femenina es la involucrada en este blog de la carrera Ingeniería Electrónica la cual tiene como historia el ausentismo en dicha carrera a lo largo de la vida universitaria del TEC y se intervendrá apoyando fuertemente al sexo femenino con campañas visibles,  entre otros.

RECURSO HUMANO QUE PARTICIPA
Luis Estibens Rojas
Edad: 18    Carrera: Mantenimiento Industrial    Carné: 201130165    Procedencia: Grecia
Astrid Ramírez J       
Edad: 18    Carrera: Seguridad Laboral     Carné: 201136630    Procedencia: Cartago
Lennis  López Mendoza 
Edad: 24  Carrera Ingeniería Electrónica   Carné: 201101242   Procedencia: Paraíso, Cartago
July Castro Navarro
Edad: 18  Carrera: Ingeniería Agrícola  Carné: 201146213    Procedencia: Liberia
Luis Manuel Rojas
Edad: 17  Carrera: Ingeniería  Materiales    Carné: 201136662    Procedencia: Cartago

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y MATERIALES
Con objetivo de describir los materiales que se emplearon en la investigación de equidad de género en la carrera Ingeniería Electrónica del TEC, se utilizaron recursos tales como: cuadernos, computadoras, lapiceros, libros. Entre las técnicas utilizadas con el fin de  recolectar información se escogió la realización de encuestas y observaciones de campo.

CRONOGRAMA
Etapa 1:
Objetivo: Llevar a cabo un pequeño análisis de la situación interinstitucional en cuanto a la participación o inclusión de la mujer en carreras donde lo sea de forma no tan significativa .
Actividades
Realizar una encuesta a la población universitaria del TEC.
Observación de la mujer en el campo institucional.
 Producto: Obtención de información esencial para realizar un estudio general de la institución.
Fecha: Jueves 19 mayo.
Responsables: Astrid Ramírez, Luis Estibens Rojas, Lennis López, July Castro y Luis Manuel Rojas.

Etapa 2:
Objetivo: Implementar la motivación en la mujer por medio de campañas para ingresar al TEC.
Actividades
Realizar brochures, rótulos, póster.
Implementar políticas para el mejoramiento del departamento de equidad de género.
Llevar información más allá de la institución como colegios donde se haga más atractivo la carrera para las mujeres.
Producto: Incremento significativo del interés por parte de las mujeres en carreras cuya presencia es minoritaria.
Fecha: Lunes 23 Mayo.
Responsables: Astrid Ramírez, Luis Estibens Rojas, Lennis López, July Castro y Luis Manuel Rojas.


Etapa 3
Objetivo: Incentivar el hombre para una mejor aceptación de la mujer en las carreras del TEC.
Actividades
Realización de propaganda dirigida a hombres para informar de la importancia de la mujer y su participación dentro de la institución y sociedad costarricense.
Desempeñar campañas a lo largo del campus de la institución.
Producto: Mayor valoración de la mujer por parte de los hombres en el campo del TEC.
Fecha: Miércoles 25 mayo.
Responsables: Astrid Ramírez, Luis Estibens Rojas, Lennis López, July Castro y Luis Manuel Rojas.

Etapa 4
Objetivo: Estimular la esencia de la carrera de Ingeniería Electrónica entre las mujeres mediante ingenieras graduadas de esta carrera en el TEC.
Actividades
En ferias vocacionales motivar a las mujeres a una mejor información de Ingeniería Electrónica.
Capacitación de profesorado para mejor aceptación de la mujer en Ingeniería Electrónica.
Producto: Mayor impulso de la mujer en la escogencia de carrera y profesores más aceptables.
Fecha: Sábado 28 mayo
Responsables: Astrid Ramírez, Luis Estibens Rojas, Lennis López, July Castro y Luis Manuel Rojas.